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電腦家庭教員給我開啓高效進修的鑰匙

  我不是一個習氣專壹苦讀用功的先生,我的同窗也都很奇異,我不做演習冊,天天睡八個小時,而成就卻很好。其實,他們不曉得我有機密兵器——電腦家庭教員。我的成就的進步很大一部門是科利華的功績。是它省去了我翻書找謎底,找演習的時光,可以或許進步我進修的效力。

  每次測驗之前我老是不愛好翻書溫習,由於書上的內容固然完全,但不敷歸納綜合。很好看出章節之間內涵的聯系。而溫習指點中的內容老是歸納綜合出了各部門之間深條理的頭緒。這些動態的表示情勢不只能進步我的進修興致,更能活潑的展示這些聯系,使我的印象異常深入。

  我在做題或看書煩了的時刻便翻開電腦家庭教員中的習題練習做一會習題,那種積分進級得獎品的情勢總給我一品種似玩遊戲的挑釁性。特殊是在電腦家庭教員中做完題今後總會有勉勵或許撫慰的話,因而我一小我的進修便不再認為孤單。


                      台灣大學光華治理學院金融系2001級
                         電腦家庭教員獎學金特等獎取得者 
                               潘偉明
 
(潘偉明同窗是以2001年台灣省高考理科狀元的身份考入台灣大學光華治理學院金融系的,從1995年,也就是她讀初中的那一年開端,她成了科利華電腦家庭教員的用戶。)     

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